节目单

八个杯子的节奏

维尔瓦第《行板》

无伴奏合唱

鸭子拌嘴（椅子版）

战争与和平（合唱）

乡愁

回旋曲

音画舞

音筒

八个杯子的节奏

选自哈特曼教授课例。利用生活用品做教具，这个课例试图展示：本是节奏训练与读谱入门的基础教学，针对不同对象，能发展到什么水平，在音乐方面能包涵到多宽的领域。该节目表演的节奏均是学员们创编的，其中又有许多部分是即兴的唱、奏、跳。  

表演：B班全体学生

维尔瓦第《行板》

选自哈特曼教授课例。利用生活用品做教具，这个课例试图展示：本是节奏训练与读谱入门的基础教学，针对不同对象，能发展到什么水平，在音乐方面能包涵到多宽的领域。该节目表演的节奏均是学员们创编的，其中又有许多部分是即兴的唱、奏、跳。  
表演：B班全体学生

无伴奏合唱

此合唱是运用柯达伊的为儿歌、民歌进行多声编配方法，在课堂上创编的。创编多声部歌曲、乐曲，并指挥学生进行多声部歌唱与合奏是每位音乐教师必须具备的能力。尤其是在探索艺术教育以学生为本，以及如何本土化的教学改革中，这种能力的培养更为 重要 

创编、指挥：郭伟

表演：A班全体    

领唱：所见、贾令

鸭子拌嘴

对于民族音乐的兴趣和欣赏能力的培养，一直是广大音乐教师关注的焦点，我们吸收国外的新方法，采用图型谱、节奏谱和通过语言、动作、奏乐（小型打击乐）以及即兴创作、表演使学生在主动参与的活动中去体验、学习民族音乐，培养兴趣，同时激发创造力。这个课例己创编十多年了。今天我们又有了一点新变化，是在不断吸收国内外新的信息中，做点新尝试。

战争与和平

游戏式地尝试自己嗓音的变化和表现力，是歌唱学习的准备，也是对“现代派音乐”的体验。这是由毛线而发展出来的一部“合唱作品” 由学生在课堂上创编的基础上创作和排练出来的。但还是可以看出即兴表演的成分。这是奥尔夫称之为他的音乐教学的“灵魂”的东西。

音画舞

综合音乐、舞蹈、绘画以及戏剧等是奥尔夫原本性音乐教育理念最重要的原理、原则之一。也是目前世界艺术教育界关注的新焦点。综合性己成为国内外教育改革的新课题。本课例是从抽象派鼻祖康定斯基的一幅名画《印象之三（音乐会）》引出，通过探讨绘画表现的要素：色、形、点、线、结构布局及所表现的情感特征和意图……，发挥想象，用图型符号创编一个打击乐演奏的图型谱，在各组即兴演奏展示时，加上动作即兴…。

音筒

今天我们将用奥尔夫乐器家族的一种“新式武器一音筒”向大家表演一个典型奥尔夫式“作品”一回旋曲。我们用它（音筒）学习和声、多声合奏、即兴表演……。

表演：C班全体