各国（地区）主席发言

非常高兴我能代表美国协会来参加这个盛会，我也非常感谢卡尔·奥尔夫基金会为我们提供了这样一个机会，以便我们对奥尔夫教育体系在全世界的继续发展和理解进行了讨论。

Ⅰ

    美国的奥尔夫教育协会内部机构是由选举的代表和雇用的职员组成，全体职员包括我们的行政主任、三个秘书、奥尔夫合唱编导、声响编导以及必须的绘图设计师、广告代理和会计。我们也同Conferon合作，Conferon是一个会议安排代理机构，它的费用由主办宾馆或发起中心支付。
    在地方组织中，广大的成员也归AOSA管理，这些组织的会长组成我们协会的顾问团。这些地方组织从美国的每六个区中选举两个代表组成AOSA国家机构董事会（NBT）。董事会也包括一个会长、副会长、秘书、董事长、编导和国际会议主持人。也有自愿者参加我们的咨询评论研究小组（RARP）和兴趣研究小组（RIG），每个成员应支付一美元作为研究委员会的津贴，我们基金委员会对资金进行监督和限制，这些资金用来发放专业进步奖学金和成员购买乐器。同时我们也是全国音乐教育协会（MENC）的联合成员，是美国录音团体、美国Kodaly教育者组织和音乐工业委员会的成员之一。
    我们已经为奥尔夫教师培训班制定了奥尔夫教师培训指导方针：分为三级。我们专业发展委员会仅仅同意那些达到指导方针中规定标准的课程和老师参加。大约50个奥尔夫教师培训班在全美国的大学和学院开办，培训班为期两星期。很明显，这个培训活动对我国课堂音乐老师的音乐教育产生了强烈的影响，目前我们将精力集中在大学的音乐教育改革。我已经委托一个杰出的音乐教育委员会——adhoc委员会在音乐创作时可以使用奥尔夫、Kodaly、Dalcroze 和Gordon的方法，adhoc委员会将把他们所向往的理想的、基础的大学音乐课程展现给我国最好的音乐教育学校的教学主任。各组织会长的小组讨论将在2000年分成部分进行，2000年11月8-12在纽约的罗切斯特举行全国会议、的会议。奥尔夫音乐教育体系也在很大程度上影响了美国音乐教学课本的出版，全美国的出版商诸如MacMillan 和Silver Burdentt已经将奥尔夫的培训教师作为他们的作者，并且奥尔夫基础系列活动在他们的教课书中占据了主导地位。

Ⅱ

    在1994年，艺术方面的国际标准建立了，视觉艺术、戏剧、音乐和舞蹈方面的标准发展到K-12级。我们相信，国际音乐标准通过奥尔夫教育体系能被更好的贯彻执行。现在美国音乐委员会已经制定了全国教师资格标准，奥尔夫教育协会成员Carolee Stewart和Timothy Brophy已经是委员会的成员。联邦政府和州政府一再强调要平衡艺术教育，而奥尔夫音乐教育体系是连接视觉艺术、戏剧、音乐和舞蹈的最好桥梁，我们非常赞成艺术之间的这种相关性，与此同时我们也促进了学生、老师、艺术家、文化学院和社会团体之间的合作关系，这种合作关系将在伽利略艺术纪念时举行的会议上起重要作用。
  乔治东方人机构、罗切斯特博物馆和科学中心将是2000年会议的成员。

Ⅲ

    我们正在重新改造我们的国家董事会，我们想利用以前的董事会成员进行常规的委员会工作，以给董事会赢得更多的时间去进行构思和采取措施。我们逐渐雇用专业人员去做我们过去试图想做的工作，例如：开拓市场、发表刊物、搞好公共关系、筹集资金等。在7月1日，我们将所有的限制资金转移到Cleveland 基金会，这是一个专门为非盈利组织管理资金和使资金增值的基金会。去年，我们将协会总部从Cindi Wobig转移到一个高效率的办公室。在工作中我们变得更忙碌，而且发现当我们利用专业人员时收获更大。
    我们最大的实力之一在于自荐当选领导的机制，董事会成员代表整个国家，在三年任期中向组织不断的提供新的意见和思想。
    现在关心最多的问题是会员人数的增长。过去的5年中我们的成员固定在5000个，没有新的增长，地方组织中仅仅28%属于美国奥尔夫音乐协会。我们的目标是在全国发展会员，每一个委员会已经设计了1、3、5年的发展战略计划。我们正在为2005年取得100%的全国会员资格而奋斗，我们正在展示奥尔夫音乐教育体系的价值，我们不但把它作为孩子们的音乐，而且还把它作为老年学习的音乐，以扩大它的使用范围。
    美国奥尔夫教育协会非常愿意为奥尔夫教育体系的在国际上的传播做出贡献，我期望共同担负全世界奥尔夫教育体系的压力，并且成为其一部分。我再次感谢能有这样一个机会。

Linda Ahlstedt, 

美国奥尔夫协会（AOSA）会长