李妲娜老师《秋思》课例观后感

     河南大学邵昊   2015,5,10

      今天真是一个令人激动的日子，经过了两天的充实培训之后，我们终于迎来了期盼已久的李妲娜老师为我们讲学。

       李妲娜老师是中国音乐家协会奥尔夫专业委员会的会长，也曾担任过中央音乐学院的教授，对奥尔夫的理解可谓是轻驾就熟。在简短的介绍了教学理念后，李妲娜老师便为我们带来了自己的一套经典课例<<天净沙·秋思>>。

      因为在古代时，诗歌，舞蹈，器乐都是融为一体的，诗词也可以入乐演唱，诗的吟诵也是极富有音乐性的。所以，老师便让我们反复诵读诗句，先逐句，再逐字地让我们体会作者的思想感情，从而有感情地朗诵出来，与此同时，李妲娜老师也用自己的理解孜孜不倦的反复诵读诗句帮助在坐的同学们理解。

       正当同学们反复推敲诗句中的涵义时，老师见稍微有点意思，便把我们集合起来，要求我们表演小品，先是表现单独的情感：悲与喜，同学们都绞尽脑汁积极的去表现，老师还通过个别表现好的同学进行情感分析，在同学们都已渐渐“入戏”之后，老师就让我们分组进行《天净沙·秋思》的综合创编，每组同学都集资广义，别具匠心的进行创编，有的小组加入了舞蹈，有的小组加入了蛙鸣筒表现乌鸦，有的加入了双响筒表现马蹄，真可谓是百花齐放，同学们的精彩表现也赢得了李妲娜老师的赞许。之后我们又进行了每人一字即兴朗诵的创编，并加上了动作，字与字之间的音调的起伏加上同学们栩栩如生的动作，把一首悲凉的古诗绘制成了生动的图画，同时也得到了启发，领悟了奥尔夫每人参与，创造思维，全面发展的理念。

      在同学们都已疲惫时，老师让工作人员取来笔墨要求同学们把对诗的理解描绘出来。原本还心有顾虑的我，想着音乐的学生没有绘画功底怎么能画得出来？但看着同学们凭着对诗词深入的理解，都通自然而然地过浓，淡，焦，干，湿的手法展现出了一幅幅意味相同，手法不同的作品，我也消除了顾虑，落笔生花般的完成了自己的作品。

      当我们正兴高采烈的展示，交流自己作品时，李妲娜老师的讲学也接近了尾声，在同学们以热烈的掌声肯定老师的同时，也都意犹未尽，不愿意由此结束。

      纵观李妲娜老师的讲学，可见老师此次准备的课例并不是空穴来风，而是一套经过精心准的，有体系的课例，她综合了诗歌，舞蹈，音乐，绘画等多种艺术领域，全面得培养学生的能力，这也大概就是古时所说的“琴棋书画”样样精通吧！而且通过古诗的教学也让我们更深入的理解了奥尔夫教学法与中国传统文化结合的重要性，它既更容易被国人所接受，也能达到奥尔夫教学法共同完成，协作、合作的理念，让我们对奥尔夫又有了新的认识。同样，也感谢李妲娜老师认真的教学以及她本人对于学习的态度，让我们更加推崇备至，值得学习！